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「一些合理的懷疑」99年藝術才能資優班無法辦理插班生的考試的緣由與探討

緣由七
台北縣教育局99年3月16日以文號 府教字第0990216642號函 「主動」請教育部釋示「99學年度鑑定為藝術才能資賦優異插班學生,能否安置98學年度以前所設立之藝術才能班」 .
教育部99年4月2日以文號 台特教字第0990043595 號函表示:爰各地政府99學年度起所鑑定之國民教育階段藝術才能資賦優異學生,應依上開規定(特教法第35條採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。
 
緣由八
教育部99年4月2日以文號 台特教字第0990043595 號函,全省所有縣市國民教育階段藝術才能資優班全數無法辦理「插班生」考試業務! 許多縣市在簡章及準考證都發出的情況下,只好通知家長辦理「退費」.
 
 
很抱歉將以上八項緣由整合,將之歸納為國內「特殊教育資優類」學者的惡意造成.
 
原因 1.
特教學者專家藉由無法辦理「插班生」考試業務,突顯全國教師及家長會將一切錯誤都算在【特教法】第35條無理的限制.
 
原因2
特教系原本在藝術教育這個領域藉由【特教法】開拓出一個具有未來性的「特殊教育資優類教師」的就業市場.因【特教法】第35條無理的限制.將這個市場完全斷絕機會.
 
特殊教育的專家學者根據以上兩個理由證明,教育部應該立即提案修訂【特教法】第35條,將國民教育階段藝術才能班改回「集中成班」.爾後特教系的畢業生的工作權將重現生機.
 
結論:
特教系為保障自己科系的命脈,做了以下幾件令人不解的動作
1.     阻擾【高級中等以下學校藝術才能班設立班標準】公告
2.     藉由縣市教育局宣稱【藝術教育法】的藝術才能班是「普通班,社團班」,並通知學校教育局傾向不辦理普通班.
3.     台北縣特教科98.3.16「主動」自行發函提醒教育部須以特教法第35條法規,限制99年所有插班生考試不得辦理.
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