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中華民國藝術文化教育協會
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(原)全國藝術教育親師聯盟
藝術人關心藝術教育.現今台灣藝術教育政策及法規紛亂,有心的藝術人該多關注藝術教育法規制定的方向 .在這裡,
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2010.4.8 教育部特教小組 回覆 99年台南市國小音樂班 兩法源合併考試爭議 !


二、依特殊教育法第35條規定,國民教育階段資賦優異教育之實施應採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案方式辦理。

故經鑑輔會鑑定為藝術才能資賦優異之學生,鑑輔會應依上開規定予以適性安置。若藝術才能資賦優異學生同時也通過藝術才能班之鑑定,則學生得評估學習需求,「選擇」需要之教育方式。
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