中華民國藝術文化教育協會

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臺南市99年國小音樂班簡章 爭議的六項重點

3.【藝術教育法】及【特教法】哪一種法據優先地位?

兩種法源所錄取的孩子進集中式的「藝術才能班」誰「優先錄取」? 藝術教育法是「藝術才能班鑑定小組」負責!特教法是「鑑輔會」負責, 在台南市混在一起哪一個「法」據優先地位?
 
4.【特教法】的錄取考生安排就讀(集中式)【藝術教育法】的班,是否違法?
特教法第35條規定,資賦優異學生將採分散資源班,v巡迴輔導等方案 就讀.


5.「重複安置」是否違法?
 依據台南市簡章,如果說考生基本上報考【藝術教育法】的藝術才能班,另外可(加考)【特教法】資優生鑑定,多考一項「性向測驗.」. 所以學生將擁有兩種班別的就讀資格,又是「資優生」又可以讀(集中式)藝術才能班 ,可以說是「重複安置」這樣是否違法?

6.特教法的資賦優異藝術才能班根本不用考「術科測驗」?
 簡章說明: 報考【特教法】的考生「術科測驗」沒通過,但是「性向測驗」超過130分,得(原校就讀),並採取資優方案.(這個意思令人質疑是讀特教法的資賦優異藝術才能班根本不用考術科測驗)



4.6  
永福國小表示:台南市教育處開會決定:

1.學生可以選擇單項或同時報考【藝術教育法】藝術才能班及【特教法】的資優生鑑定

2.如果考生通過(術科測驗)也通過(性向測驗),考生如果要讀集中式l音樂班就必須放棄(資優生資格)

3.如果考生通過(術科測驗)也通過(性向測驗),考生如果決定要保有(資優生資格)就必須放棄就讀集中式l音樂班.

4.如果考生沒通過(術科測驗)僅通過(性向測驗),考生將具(資優生資格),將於原(學區)學校就讀(資優方案).



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